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【一花一世界】(之四) 从昙花一现到了知真相

2018-10-11 21:36:37 分类:一花一世界 380次浏览


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5.从情感和理智方面分析如何赏花


下面第三个要谈的,还是赏花。怎么样去欣赏花,这里就从两方面谈一下:一个是从理智,一个是从情感。情感,主要指的就是我们的感受;理智是表示思考它的道理。


感受方面,我们偏向于这个花好看不好看,舒服不舒服,这是最直接的一种心理的反应。看到好看的,我们会想继续看;看到不好看的,我们会想,“我不要看,你早点把它拿开。” 就分为希望要和不希望要,这两种感受。


理智就是:是这样,不是那样。


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(1)了解花的无常特质 增强认知真相的能力


我们在分析的时候,通常侧重于理智。理智上,按照刚才我们阐述的,就是这个花,它有这种无常变化的特质。我们刚才都说了,我们认为它比一个桌子、比一个凳子、比一个房子存在的时间会短。我们了解这个道理有什么好处?了解这个道理有非常重要的一个好处。我们看,这个花的真相,我们怎么会知道它是无常的呢?我们通常透过经验,会去分析,我们把所了解到的每一朵花,都拿来作综合的调查和了解、分析,发现没有一朵花可以放三个月的。不知道大家同意不同意?如果没有水,那就不要说三个月了,可能明天就不行了。


这说明了一个什么问题?我们已经看到花放不过那么长的时间,然后我们就想,当花枯萎的时候,是怎么一个过程?比如说,我们买了花过来,它第七天枯萎了,你们认为它是第七天突然之间枯萎的,还是第六天、第五天、第四天已经开始枯萎?应该不是最后一天吧,只不过它枯萎得没那么厉害。


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那我们就推测出来,最后的枯萎其实是一个严重的结果,其实它每一天都在走向枯萎。在这每一天当中,它是不是当天晚上12点钟才开始枯萎呢?也不是,它应该是每一个小时都在枯萎。我们再继续推测,这每一个小时,它是第60分钟才开始枯萎呢,还是每一分钟都在枯萎?这样推测下去会发现,它分分秒秒都在枯萎,只是它的变化十分微细,因此我们捕捉不到。


我们正在谈怎么赏花,讲到这里,有个昙花的视频,我们现在看一下。我们先用感官感受一下昙花一现。


昙花一现视频欣赏(在以上视频约4分15秒处)


大家看到的,就是昙花开放,然后凋谢的过程。这个过程和实际的时间比,是有所缩短的。实际的一朵昙花的开放和凋谢的时间,比这个要长一点,我们是把它收缩了。实际上就是,虽然(这里)这些花比昙花开放的时间要久些,但它总的过程就是这样子。那我们从这个短短的视频当中,可以把它整个脉络抓住,就是这个花朵的花瓣,从打开到枯萎,这个过程,是不断地在推进。


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我们了解这个道理,很关键的一点就是,会让我们的认知真相的能力变强。你看,我们在看花的时候,主体是花,这是我们认知的对境。谁在看花呢?我们,是吧?比如说张三或者李四在看花,在赏花。那么张三、李四他是用什么在看花或者赏花呢?用他的眼睛,然后用他的意识。这就成了观察的对境和能观察的这一方,两个合起来。如果再把这个花送给另外一个人,比如说我们的父母,这就成了第三方了。这三方,我们认为是只有花在变吗?还是这个看花的也在变,接受花的也在变?都在变。花在变,那看花的人有没有在变?

(听众:有。)


按理说应该是在变,为什么呢?就是看花的人他会长到八十岁,八十岁和他才生下来一岁的时候肯定不一样。他怎么会不一样呢?他在变化。因此我们推论,他一直在变。因此就是说,看花的人也在变;那么接受花的那位,比如说爸爸妈妈也在变。


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我们了解了这个,到底和不了解有什么区别?我们看,不了解的时候,我们对于我们喜欢的花,就会希望什么?希望它不要变坏。如果它还是变坏了,我们是不是比较忧愁?忧愁容易生出来。如果我们知道它本来就要变坏的,这种忧愁就不容易生出来。这个大家可以赞同吗?

(听众:赞同)。


那很好。就像你们在座的各位,很多都有带孩子,那个孩子他是不是经常有一些很可笑、很无理的要求?比如说一个小孩子,他很天真,他拿着一个肥皂泡对他妈妈说,“妈妈,这个肥皂泡我要放一年。”你说这办不到,他不相信。然后你把它吹破了,他就哭起来了,“哎呀,妈妈,你把我的这个泡泡弄坏了。”原因是他以为这个东西可以放一年,结果它只存在了几分钟。


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这个例子说明什么?就是我们对于很快就要消失的东西,如果误以为它可以放很久的时候,而最终的结果它还是没有放很久,那么我们的心就非常(难受),忧愁就出来了。如果我们了解,它本来就是只能放这段时间,那当实际的结果出现的时候,我们就会非常的冷静,不会有很多的苦生出来。


同样的,我们透过花这个比较短暂的变化的过程,容易把握或者推测到其他很多很多的东西。


它要体现出的一种理,就是这里谈到的这个花的道,我们是在说怎么样赏花,要理解赏花的深刻的内涵,就是要了解,所赏的花,还有赏花的人,还有所供、所分享、所给予的对境,这三个都是在变化的。(待续)


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